PUBLICATIONS DE LA CHAIRE
ARTICLES SCIENTIFIQUES
 Collin, S., Steeves, V. et Burkel, J. (à paraitre). Entre reproduction et remédiation, quel rôle joue l’école envers les inégalités numériques des jeunes d’âge scolaire. Formation et profession: revue internationale en éducation, x(x), x-x
Collin, S. et Brotcorne, P. (2019). Capturing digital (in)equity in Teaching and Learning: A Sociocritical Approach. International Journal of Information and Learning Technology, 36(2), 169-180
Collin, S. et Karsenti, T. (2019). Between continuity and change : A comparison of technology use by pre- and post-migration international students and local students. International Journal of Technologies in Higher Education, 16(1), 1-14
​Collin, S., Blanchard, A., Pellerin, G., Cordelier, B. et Saffari, H. (2018). Disparités d'adoption des technologies en pédagogie universitaire: un aperçu empirique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 15(1), 9-23
​Collin, S., Karsenti, T., Saffari, H. et Ndimubandi, A. (2016). A Connected Generation? Digital Inegalities among Elementary and Secondary Students According to Age and Socioeconomic Level. Canadian Journal of Learning and Technology, 42(5), 1-17
Collin, S., Calonne, O., Peters, M., Lefrançois, D. et Saint-Jean, C. (2016). Inclusion d’étudiants à distance dans un cours universitaire en présentiel: perceptions et adaptations des enseignants et des étudiants dans un dispositif de bimodalité simultanée. Distances et Médiations des Savoirs, 15, 1-17
Collin, S., Guichon, N. et Ntébutsé, J-G. (2015). Une approche sociocritique des usages numériques en éducation. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF), 22, 1-29
​Collin, S., Rosa, S., Saffari, H. et Charpentier, G. (2015). Les travailleurs migrants temporaires au Québec: des migrants connectés? tic&société, 9(1-2), 1-28
​Collin, S. et Saffari, H. (2015). Le MOOC et le "hype": analyse critique des discours médiatiques sur les MOOC. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 12(1-2), 124-137
​Collin, S., Karsenti, T. et Calonne, O. (2015). Migrants’ Use of Technologies: An Overview of Research Objects in the Field. Journal of Technologies and Human Usability, 10(3-4), 15-29
​Collin, S., Saffari, H. et Kamta, J. (2015). Les usages numériques éducatifs des élèves allophones issus de l’immigration récente: une étude exploratoire. Canadian Journal of Learning and Technology, 41(1), 1-16
​Collin, S. et Karsenti, T. (2013). Approche théorique des usages des technologies en éducation: regard critique. Formation et profession: revue internationale en éducation, 20(3), 89-101
​Collin, S. et Karsenti, T. (2013). Usage des technologies en éducation: analyse des enjeux socioculturels. Éducation et Francophonie, 41(1), 192-210
CHAPITRES DE LIVRE
​Collin, S. et Brotcorne, P. (2019). Contribution d'une approche sociocritique à l'étude des effets du numérique en éducation. Dans C. Depover et G-L. Baron (dir.), Effets du numérique sur l'éducation et la formation: regards sur une saga contemporaine (p. x-x). Lille (France): Presses Universitaires du Septentrion
​Collin, S. (2017). Les élèves sont-ils prêts à apprendre avec le numérique? In T. Karsenti et J. Bugmann, Enseigner et apprendre avec le numérique (p. 149-157). Montréal: Presses de l'Université de Montréal
ARTICLES VULGARISÉS
Collin, S. (2017). Immigrants 2.0: Les technologies au service des familles issues de l’immigration récente. Revue Éducation Canada, 1-4
​Collin, S. (2016). Le numérique en éducation: au-delà de l’impact. Revue Diversité, 185(3), 137-142
​Collin, S., Brotcorne, P., Grassin, J-F., Guichon, N., Muller, C., Ntebutse, J-G., Ollivier, C., Roland, N., Schneider, É. et Soubrié, T. (2016). Vers une approche sociocritique du numérique en éducation: une structuration à l’oeuvre. Revue Adjectif, 1-7
​Collin, S. et Lortet, A. (2016). Les nouvelles générations d'élèves: natifs ou naïfs du numérique? Vivre le primaire, 29(1), 29-31
​Collin, S., Calonne, O. et Saffari, H. (2014). Le « rapport à »: quels apports pour le domaine du numérique en éducation? Chronique TIC, Formation et profession, 22(1), 75-77
​Collin, S. (2013). Les inégalités numériques en éducation, une synthèse. Revue Adjectif, 1-7
​Collin, S. (2013). Saisir les usages numériques éducatifs des élèves dans leur globalité. Chronique TIC, Formation et profession, 21(2), 105-108